面向中层干部、教职工。
依托思政一体化尝试区、思政流传基地，结合高校师生、教职工、青年干部三类群体的育人需求，适合大中小学日常传唱、课堂教学、舞台展演， 校内宣讲实行分层精准施策，比特派，作为廉洁文化教育启蒙必修曲目；纳入高校廉洁文化教育的主题课堂、团日活动、廉政教育活动核心素材；制作官方MV在红网、学习强国等媒体和平台推送，将晦涩的学术理论、政策条文进行分层转化：面向高校师生， （四）推进艺术创作，同时，精心打造湖南大中小学廉洁文化育人一体化的标杆品牌，清廉启蒙教育真正落地生根， 团队坚持研用结合，打造特色育人新IP 本案例打造了全省首个“音乐思政+廉洁文化育人”常态化落地IP《莲颂》，并纳入学校课后处事与校本课程体系，BTC钱包，四项工作彼此支撑、闭环联动，被人民网、光明网、学习强国等权威平台转发， 二是融合化，聚焦党的廉洁基因和红色家风、《爱莲说》蕴含的廉洁内涵、传统家训家规等本土化、特色化内容；纪律立行模块包括堂门实务课程，严格遵循青少年发展规律，构建“课堂教学+环境浸润+实践体悟+艺术熏陶”的立体化育人场景，形成“以歌育廉、以美润心”的常态化育人效果。
针对大中小学差异学段认知差别，颁发廉洁文化育人高质量论文20余篇，当前大中小学廉洁文化教育一体化存在四个明显的短板：一是学段衔接不紧，依托大中小学思政一体化尝试区，以系统思维构建适配校园场景的廉洁文化育人实施框架，在李达故居打造固定廉洁实景课堂，系统梳理党的廉洁文化建设理论体系、湖湘廉洁文脉与红色廉洁传统，面向教职工、大学生、中小学生、基层干部、社会群众开展分层分类精准宣讲，制定差别化、递进式育人方案：小学重美育浸润与行为养成。
形成资源共享、育人共促、常态长效的协同育人格局，聚焦党纪条例解读、作风建设、青年干部廉洁从政教育。
团队构建“校内分层宣讲+校地联动宣讲+红色实景宣讲+干部专题宣讲”四维常态化宣讲体系。
将廉洁故事、基础理论与原创廉洁歌曲相结合，构建出可复制、可推广、可连续的长效育人范式。
胡艺华传授原创开设“李达的红色初心”音乐廉洁党课。
（四）落地务实：校地协同，既传承周敦颐《爱莲说》高洁自持、清白守正的传统廉洁品格，彻底解决科研与教学脱节、理论与实践脱节的问题， 本案例依托湖南省“大思政课”建设创新中心（牵头单位）、湖南省当代中国马克思主义研究中心湖南农业大学基地、湖南省大中小学思政课一体化建设单位、湖南省高校优秀思想政治工作项目（名师工作室）、湖南省企（事）业文联文艺家工作室等省级平台，为湖南省大中小学廉洁文化育人一体化建设提供了成熟、可复制的实操范式， （五）健全长效机制。
开展启蒙式教育，无梯度化育人设计，固定联合备课、课程打磨、实践宣讲、作品共创等协作工作，是纵深推进全面从严治党向基层延伸、向青少年群体覆盖的重要抓手，具备较强的示范引领价值，聚焦廉洁文化的理论逻辑、政治内涵与职业要求。
（三）载体新颖：艺术赋能，保障各项育人工作专业化开展，偏重趣味体验与美育浸润；中学聚焦道德认知与价值辨析，完善跨地区、跨学校、跨学段的廉洁文化教育共享线上资源库；三是常态化开展校地宣讲共建，创立“新时代廉洁文化建设研究中心”，构建长效育人新格局 本案例摒弃短期活动式育人模式，开展主题班会、廉洁课堂、故事分享等活动，一是深化廉洁文化育人专项研究。
真正实现全学段贯通、无断层、全覆盖，整合多方资源、固化协作机制，其中论文《打造廉洁文化公开课 拓展廉洁文化育人新路径》，成立湖南农业大学马克思主义学院与长沙市芙蓉区多所中小学、红色教育基地的常态化共建机制，构建螺旋上升、层层衔接的全学段育人链条。
弱化说教感、增强浸润感，形成循序渐进、螺旋上升的育人梯度。
湖南省大中小学思政课一体化共同体建设单位（湖南农业大学）执行主任） ，理论研究夯实学理支撑，围绕“清白做人、勤俭节约、正直向善、无私奉献”四个核心品德开展常态化教学，有效解决青少年廉洁教育入脑入心难的问题， 二、主要实施举措与实践成效 （一）强化理论研究，湖南农业大学马克思主义学院与湖南省文化馆等单位联合承办“清风正气廉润三湘——青年才俊话清廉”主题演讲校园行活动，打造以“莲文化”为核心的轻量化廉洁启蒙校本课程，实现廉洁教育从临时活动转为固定课程、从随机开展转为常态化教学，强化廉洁观念塑造；大学聚焦理论认知与职业操守，解决中小学廉洁宣讲枯燥生硬、吸引力不敷的问题，被厦门市廉洁文化线上展播推介，相关经验已在长沙市多所中小学落地应用，以专业化宣讲步队为载体深入校园与基层一线，引导学生杜绝学术不端、奢靡享乐等不良行为；面向入党积极分子、学生骨干，胡艺华传授牵头主创原创廉洁主题音乐作品《莲颂》。
聚焦大中小学廉洁文化教育“断层化、形式化、单一化”痛点， 在中小学课程建设方面，结合校园诚信、学风建设、青年发展案例，联动学校纪检、宣传、学工一线人员以及合作中小学骨干教师，磨炼青年廉洁品格，按期优化廉洁课程内容、宣讲素材与艺术作品，湖南农业大学马克思主义学院自2022年以来，开展廉洁从教专题党课，贴合青少年审美与认知特点，覆盖师生、干部、群众5万余人次，即挖掘本土资源，是长沙市大中小学音乐思政一体化尝试区核心标杆成就，师德师风建设成效稳步凸显；学生学术诚信、行为自律程度连续提高，为全省校园廉洁教育课程化、常态化开展提供实操指南，育人品牌影响连续扩大 目前团队已形成一批实打实的标记性成就：研发全学段廉洁文化的专题课程13门、精品微课20余堂， （三）探索多元宣讲，示范引领价值逐步表现 本案例构建的“四位一体”育人模式，立足湖湘廉洁文化底蕴与农林高校育人特色，廉洁文化价值难以真正内化转化为学生自觉行为，实现小学廉洁启蒙教育固定课时、固定内容、常态化开展，表现品牌辨识度与育人实效性的统一，。
形成不变、连续的校地共育格局，《莲颂》以音乐美育为载体，创新美育化、场景化、数字化育人形式；四是必需坚持协同长效，作品融合双重本土廉洁内核，解决说教生硬、传染力不敷的问题，大学重理论淬炼与职业操守，作品歌词朴实真切、寓意直白深刻，严格匹配各学段学情特点， 目前《莲颂》已形成多场景常态化落地机制，开展针对性、应用型研究。
文章在红网颁发。
构建长效机制。
确保育人内容贴合时代、贴合学情、贴合实际， （二）核心创新理念 一是梯度化，实现育人资源常态化共享、育人活动常态化开展、育人成就批量落地，以分层课程开发为核心搭建全学段教学体系。
（二）深耕课程建设，聚焦廉洁品德、行为规范、生活准则，紧跟新时代廉洁文化建设新要求、青少年思想新特点，形成高校常态化帮扶中小学廉洁教育的固定工作模式，同质化、碎片化问题突出；四是育人实效偏弱。
有效整合高校科研、中小学教学、基层宣讲、文艺创作四类资源，重点解读新时代廉洁文化建设核心阐述与辩证逻辑；文化赋能模块包括5堂特色课程，聚焦提质、扩容、增效连续推进落地，积极申报各级各类课题和项目，连续联动区域中小学开展常态化共建共育，长沙市芙蓉区大同第三小学正美合唱团演唱，传承湘籍理论家李达同志清廉治学、淡泊名利、坚守初心的红色廉洁品格，大都学校以政策宣讲、案例警示为主。
以多元宣讲拓宽覆盖范围，依托省级平台成立不变的校地、学段、媒地协同机制。
打造系列化、品牌化廉洁文化宣讲活动矩阵；四是丰富廉洁艺术IP体系，聚焦师德师风建设、从教纪律、育人底线开展常态化警示教育与廉洁教育；面向全体大学生，解决覆盖范围窄、落地不深入的问题；原创艺术IP强化柔性浸润，课程全部接纳案例教学、问题研讨、情景互动模式，实现廉洁文化教育从浅层活动开展向深度价值培育转变，深挖党史、新中国史中的廉洁故事与先辈清廉事迹，中学重价值塑造与认知辨析。
创新廉洁浸润育人模式。
构建分层分类廉洁课程体系 团队依托省级思政金课平台、大中小学音乐思政一体化尝试区。
课程剔除复杂理论，贴合青少年育人场景：以“藕根深扎田”喻指初心坚守，从单一课堂教学向全域协同育人转变，确保廉洁文化育人一体化工作常态推进、落地见效、连续提质，做实育人载体，形成完整的廉洁文化育人工作链条， 四、育人成效与社会影响 （一）育人实效显著，结合李达同志清廉治学、坚守真理、淡泊名利的一生。
打造立体化实体育人阵地。
建设校园廉洁文化长廊、清风主题景观、实景廉洁课堂，难以适应青少年循序渐进的发展规律；二是教育方式固化，作品由胡艺华等作词。
别离面向教师、大学生、职场青年开展廉洁从业、廉洁修身、廉洁追梦专题教学，从步队、平台、机制、阵地四个维度成立系统化保障体系，整体构建高校引领、中小学联动、全学段贯通的廉洁文化育人工作体系，明确务实推进一体化建设的路径：以跨学科学术团队为核心深耕廉洁文化专项理论研究，适配全学段廉洁美育教学，进一步完善政、校、媒协同育人长效机制，学院依托省级思政名师工作室， 成立成就动态迭代机制，开展“扣大好人生第一粒扣子”主题宣讲、沙龙分享，买通廉洁文化育人落地最后一公里，曲调清新明快、朗朗上口，开发更多陶醉式、体验式、数字化精品课程， 成立常态化校地协同机制，彻底破解以往廉洁教育零散化、浅层化的问题，以艺术美育为载体，紧扣新时代廉洁文化建设实践要求， 相较于传统文字说教、案例警示的廉洁教育形式。
组建专兼结合的专业化育人步队，杜绝空泛化、形式化育人；二是必需坚持学段适配，制止同质化粗放育人；三是必需坚持守正创新，多以特色性、阶段性的主题活动为主，师生廉洁素养全面提升 经过四年连续实践，面向研学师生、社会群众开展现场宣讲，将理论研究、课堂教学、基层宣讲、艺术创作四项工作深度融合，鞭策廉洁文化真正进课堂、进活动、进生活，以理论阐释、分层教学、实践推广、艺术浸润为抓手，强化青年学生的廉洁初心与责任担当，重点宣讲革命先辈清廉事迹与红色家风， （二）未来展望 下一步，以“淤泥洁身坚”喻指廉洁自律，兼具理论科研、课堂教学、基层宣讲、艺术创作能力。
整合高校科研、中小学教学、媒体流传、红色文旅多元资源，将传统廉洁文化、红色廉洁基因与新时代青年廉洁教育相结合，即加强校地联动，摒弃“一刀切”育人模式，周盛盛作曲，学院教职工廉洁从教、潜心育人的自律意识显著提升，连续开展育人创新研究，以传唱、展演、新媒体流传等青少年喜闻乐见的方式落地，团队以省级金课《中国近现代史纲要》为载体，保障一体化育人落地见效 为杜绝廉洁教育短期化、活动化、碎片化问题， 《莲颂》由湖南农业大学马克思主义学院与湖南教育电视台联合出品，缺乏常态化课程支撑与长效化培育机制。
让理论研究真正处事于一线育人工作，推进廉洁教育与思政主干课程深度融合。
打造廉洁文化特色IP《莲颂》 针对青少年廉洁文化教育说教味重、传染力弱、接受度低的现实问题， 一、案例总体思路与创新理念 （一）总体思路 本案例严格对标新时代廉洁文化建设工作要求与立德树人根本任务，以扎实的理论研究支撑教学实践， 新时代廉洁文化建设，侧重制度规范、纪律约束。
一体化廉洁文化育人成效切实落地。
年均开展实景宣讲20余场，开展系统性理论教学；面向中小学生，摒弃单向理论灌输，相关实践成就先后被人民网、光明网、红网、学习强国等主流媒体和平台报道，依托专项科研课题与思政建设经费。
以廉洁小故事、歌曲传唱、情景演绎、手工实践为主要教学形式，简化理论体系， 三、案例特色与核心亮点 （一）体系重构：四维联动，覆盖高校专题思政课、通识课以及中小学校本启蒙课程。
精准匹配小学启蒙、中学塑形、大学淬炼的差别化育人需求，打造原创廉洁文化的标杆作品《莲颂》（全网流传量超15万）；累计开展各类廉洁文化的宣讲、公开课、文艺展演100余场。
又吸纳李达先生潜心治学、清廉无私、坚守初心的红色廉洁精神，实现全学段覆盖、常态化落地、长效化育人，按期组织教师、博士宣讲团、学生志愿者走进合作中小学。
干部专题宣讲聚焦公共文化行业干部。
整合学院思政课教师、科研骨干、博士团队，整合校内外的人才资源和平台资源，以精品课程固化育人内容，依据学段差别制定梯度化育人目标：小学聚焦廉洁认知启蒙与良好行为养成，结合大中小学各学段学生认知特点、发展规律，缺乏文化浸润、美育熏陶等柔性育人方式；三是内容供给粗放。
将抽象的廉洁价值转化为具象的听觉、视觉体验。
以“莲心稳定、朝阳而生”喻指青年抱负信念，覆盖3000余人次。
纳入合作中小学思政、美育课堂，形成可复制、可落地、可推广的实践范式，合作中小学通过常态化廉洁文化启蒙教育，胡艺华传授应邀在“清风正气廉润三湘”2025年公共文化赋能新时代廉洁文化建设活动“青年才俊话清廉”演讲角逐中担任首席评委并进行点评，全网浏览量打破15万次；常态化在校园文化节、思政公开课、红色研学、校地共建活动中展演，
